2016教师资格测验《小会议速记学综合素质》考点速记(10

日期:2016-09-10 / 人气: / 来源:网络整理

  第三章 教师职业道德

  内容简介

  本章重要考核考生对于教师职业道德内容的控制。请求考生懂得《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》,熟悉教师职业行动规范的请求,在教导教学运动中,根据教师职业行动规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。本章内容重要以单项选择题和材料分析题的情势进行考核,考生需重点控制教师职业道德规范的重要内容和教师职业行动规范的重要内容。在复习时应重视理论接洽实际,北京速记公司,对于单项选择题和材料分析题有针对性地进行备考。

  第一节 小学教师职业道德

  高频考点提要

  1.教师的职业劳动特点及教师职业道德品德;2.《中小学教师职业道德规范》。

  高频考点速记

  一、教师职业道德

  (一)教师的职业劳动特点

  1.教师劳动的示范性

  小学生情绪丰富,极具可塑性,有着明显的向师性。因此,教师首先要通过示范这种特别的教导方法去塑造学生的精力世界,北京速记公司,给予学生丰富的智慧。教师劳动的示范性体现在教导运动的各个方面,其思想、言行以及学识是学生的学习榜样。

  2.教师劳动的复杂性

  一方面,小学生处于身心发展阶段,他们个性、主体性比较强烈,在认识事物和断定问题时具有必定的能动性和合理性。另一方面,教导的目标在于育人,育人这项工程是十分复杂、系统的过程,它包含目标的制定、方法的应用、效果的达成等多方面的相互作用。

  3.教师劳动的创造性

  教师劳动具有创造性,这是因为教师劳动的对象是鲜活的个体,他们禀赋秉性各不一样,兴趣爱好也不尽雷同。教师劳动的创造性还体现在教师本身的素养、能力和知识程度等方面。教师要认识到教导是活的教导,要依附经验、机灵和创造力来应对瞬息万变的教导情境和不断发展的社会需求。“教导有法,但无定法”强调的就是教师劳动的这种创造性。

  4.教师劳动的长期性

  教师劳动不同于其他社会生产劳动可以在短时代内完成,其劳动的成果需要长时间才干初见成效。长期性是教师劳动特征中最为突出、最为明显的性质。

  5.教师劳动的互动性

  教导教学运动去是双边的、互动的。因此,教师要时刻明确自己在教导过程中的地位,保持学生主体的教导理念,注意调动学生的兴趣,引发学生的主观能动性。另外,教师劳动是师生双方相互勉励、相互作用的互动行动。作为教师要深入懂得互动对学生学习、发展的意义,避免照本宣科、灌输性的教导方法。

  6.教师劳动的合作性

  造就学生不是某一个教师个体可以单独承担的,要靠教师群体齐心协力,共同努力。另外,从毕生教导的视角来看,教师劳动的成果也是学校、家庭、社会各方相互协作的成果,这一特点在小学教师身上尤为突出。还要和谐与学生家长、与社区的关系,调动家长的积极性,努力使学校、家庭、社会各方形成合力,为学生成长创造良好的环境。

  (二)教师职业道德品德

  职业道德是人们在职业生活中应当遵守的,与职业实践有密切关系的道德规范和准则,是必定社会的一般道德在职业生活中的具体体现。教师职业道德重要表现在以下几个方面:

  1.爱岗敬业,献身教导工作。

  2.为人师表,做学生的榜样。

  3.热爱学生,做学生的知音。

  4.严谨治学,做学生的导师。

  5.团联合作,为学生创立良好的成长环境。

  二、《中小学教师职业道德规范》

  (一)制定背景

  2008年教导部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》,将教师职业道德规范核心表述为:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、毕生学习。

  (二)具体内容

  1.爱国守法

  热爱祖国,热爱国民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教导方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和任务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

  2.爱岗敬业

  虔诚国民教导事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,北京速记公司,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作搪塞塞责。

  3.关爱学生

  关心爱护全部学生,尊重学生人格,平等、公平看待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。掩护学生安全,掩护学生合法权益,增进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

  4.教书育人

作者:北京速记公司


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