如今，不少孩子从上幼儿园开端就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也参加进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的器重，父母不惜花巨资报班。然而，如此下来，孩子的英语程度真能有所长进吗？

　　每个周日，4岁的琪琪都要去瑞思英语幼儿班上课，用妈妈的话说，是让她在国内感受美国的幼儿教导，然后再感受美国的小学教导，学习原汁原味的英语。目前，不少家长像琪琪妈妈一样，对孩子学习英语的期望值不断攀升——从让孩子学英语，到学好英语，再到学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化，他们对孩子的英语学习关注度越来越高，让孩子起步也越来越早：精挑细选培训班，甚至专门为孩子请来了洋家教…

　　“上班”并非越早越好

　　因为有了80后家长这个宏大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩大的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很广泛了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把眼力瞄准了3个月大的小宝宝。

　　0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差别非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为要害，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了必定的口头语言表达能力之后，再开端让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混杂语言概念，导致语言发育缓慢。

　　剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学测验部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查创造，从成年后的英语程度来看，7岁前开端学习英语的孩子和7岁开端学习英语的孩子，程度并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年纪。

　　当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完整是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不请求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以造就孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随便的。学龄前的孩子，仍不合适进行正规的课堂学习。

　　孩子学英语早，并不必定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开端就能接触到纯粹的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯粹度的提升，进步语言的敏锐度和正确性，减少“口音”问题。

　　外教也有分辨

　　考虑到孩子将来有可能出国深造，越来越多的家长开端重视英语发音，盼望孩子能说一口纯粹的、地道的英语，跟着外教学由于英语因此也逐渐成为一种趋势。很多培训机构也主打外教品牌，开出小班课程或一对一的口语课程；也有家长请外国留学生给孩子做洋家教。那么，外教的教学程度是不是最优良的？

　　实际上，家长要一分为二地看待外教的教学程度。一般来说，家长们认为外教的发音是无可挑剔的，其实却不尽然。如果这位老师来自于以英语为母语的国家，而且讲的是标准的英语，没有处所口音，就如同国内教汉语的老师、能讲一口纯粹的普通话，而非湖南普通话、广东普通话，那当然是最好的，能使孩子接触到纯粹的发音；而那些来自北欧、非洲或东南亚等国的外教，他们的英语发音本身就有问题，又怎么能教好学生呢？所以，家长为孩子选择外教的时候，必定要把好两个关：一是语言关，验证外教的出处，如来自北美或英国；二是教导能力关，看他是否具备教师资格，而不仅仅是外国人，他需要懂得幼儿成长发育的很多知识，懂得幼儿心理学，才干很好地施教。然而，目前在国内，具备这样资质的外教是非常稀缺的。绝大多数外教，没有教学经验，而且由于文化背景不同，在和中国孩子的互动上水土不服，教学效果并不理想。

　　因此，家长在给孩子选择外教时，首选正规的培训机构，并请求机构出示教师的资格证以及外教的任教经历。切不可不能盲目地认为，给孩子报了外教班或请到了洋家教，就必定能学好业余。就目前而言，少儿学习英语，最佳的老师绝大多数是有过海外求学经历的中国教师。

　　别迷信高价课