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摘 要 ：当前,高职院校的英语教学模式正经历着重要的改革.高职教导造就的是技巧生产、管理服务等领域的一线工作人员,商务英语教学应立足于解决学生将来在工作岗位的实际交际需求.本文将通过对托业英语的介绍,托业英语在英语教学改革中的优势,以及托业英语对于职业院校教学优质发展的推动作用这三个方面的论述,阐明托业英语在高职院校教学中的利用优势.

关 键 词 ：托业 英语教学 利用

托业英语即托业（Test of English for International Communication）,中文译为国际交换英语测验,由美国教导测验服务中心（ETC）开发的,针对在国际工作环境中应用英语交换的人们而指定的英语能力测评,用于评估现有员工和求职者的英语程度；其内容涵盖了广泛的日常交换和商务运动.

如今,托业是全球最大的商务和职业英语测验,150个国家和地区的约14000家企业、机构、政府和大学承认并应用托业成绩.因此它能为人们应用英语进行交换的能力做出公平客观的测量.但是在国内,对于大多数盼望通过大学英语等级测验的学生来说,托业英语是一个较为崭新的概念.在笔者看来,以职场环境为背景的托业英语具有工作实践特点,更加合适造就职业院校学生,运用英语进行交换实践的能力,从而增进其专业技巧的形成和职业生活的发展.

2.1 托业英语造就学生英语利用能力的优势

在传统的英语教学过程中,重视英语词法、句法和英美文学知识的学习.英语测验测评中,也是以词法、句法为主,考核学生的英语能力程度.对于高职院校的学生来说,英语语法知识和文学知识与自身专业发展没有太多的接洽,而英语语法知识,需要通过较长的学习来掌握和运用；而部分学生只要顺利通过英语测验就行,涌现了“考前热”的学习状态.加之近年来,大学英语过级与学生毕业证书开端脱钩.学生学习英语的积极性又有所降落.

2.2 托业英语造就学生职业素养和通用职业技巧形成的优势

而托业英语相对于传统英语来说,在教学过程中,更加重视英语听力和口语能力的造就和进步；重视造就学生针对材料,揣摩出作者作文的意图,会话的环境,总结归纳观点或意见,推测出合懂得决问题的能力（造就英语利用能力）；其内容大多以商务会议,工作和谐连接,生意往来等作为听力会话的背景,让学生很容易就能进入职场工作角色中,去思考并解决涌现的相干问题.而作为职业院校的学生,学习专业知识,通过实践形成自身专业技巧是他们在校学习的重要任务.通过托业英语的学习,学生会逐步归纳有效的学习方法,形成英语运用能力,这些能力还可以运用到专业知识的学习、专业技巧实践乃至将来的工作实践中.

2.2.1 影随（shadowing）：通过对材料的重复浏览,能够脱稿熟练而完整地读出相干的材料的内容,力求浏览语速能够与听力材料的播放的正常语速一致.

例：

①教师先播放一段音频材料.（1遍）

②教师展现听力材料内容,请求学生按照自己的语速浏览.（4遍）

③教师再次播放听力材料,学生根据教师展现出的材料内容,追随录音进行不间断跟读.（3遍）

④教师关闭材料内容的展现,再次播放听力材料,学生凭记忆追随录音不间断跟读.（2遍）

通过对该能力的训练,使学生在其他科目标学习,乃至将来的工作事务中,面对新的知识或新技巧,能在较短时间内熟悉其内容和规律,为下一步的运用奠定基础.

2.2.2 概括（summarizing）分为两个部分

首先,使学生通过对相干材料懂得,总结出当前材料的重要内容,然后以此为基础,列出该材料的其他分枝内容并用箭头将相干的环节连接起来,最后在重复的训练中,将重要内容概括的更加全面,将分枝内容列出的更加详尽.

例：

①教师播放听力材料.（2遍）

②教师请求学生拿出纸笔,写下听力材料的重要内容.

③教师再次播放听力材料（2遍）,并根据重要内容为基础,请求学生列出分支内容.