原标题：80岁教授收到学生10万字录音文本 教师节前出版成书

黄天骥 记者 王维宣 摄

中大老教授黄天骥重为本科生开课学生收拾10万字录音回赠 促佳作出身

中山大学中文系教授黄天骥从没想到，在从教的第59个年头，他收到了一份意料之外的礼物。

时间回到两年前，年过八旬的黄天骥再次站上讲台，为本科生讲解为期半年的古代文学鉴赏课程，无数师生慕名而来。课上，唐诗宋词元曲娓娓道来；课后，他的声音被学生悄悄收拾成文字，北京速记公司，只为表达感谢。

学生们可能不知道，他们的无意之举补充了黄天骥多年来的一个遗憾——从教多年，著作等身，却未留下一份完整的讲义。无数精彩的现场施展稍瞬即逝，幸好有学生主动收拾、今年教师节前出版成书，方留下这样一份师生之间可贵的馈赠与回报。

·黄天骥

1935年生，广东新会人。1952年9月考入中山大学中文系读书，1956年6月毕业后留校至今，师从王季思教授从事古代文学教学和科研工作，主攻方向是戏曲、诗词。1960年任讲师，1981年任副教授，1983年任教授。1985年被国务院人事部定为博士生导师和国务院学位委员会学科评议组成员。1986年被国务院人事部评为有突出贡献的中青年专家。2004年被授予“全国榜样教师”称号。2005年获广东社科特别学术成绩奖。现为中山大学中文系教授、博士生导师，兼任国家古籍收拾出版方案小组成员，全国高校古籍收拾研究委员会会员，中国戏曲学会副会长，广东省学位委员会委员，广东省文史馆名誉馆员。

八旬教授再登讲台

2013年秋，一个静谧的下午，中山大学中文堂最大的一间课室少有的座无虚席。不同年级的学生簇拥而来，连上午还在授课的年轻教师都坐回了学生席，对学生的招呼，笑而不语。

许多已毕业的校友还记得，每逢黄天骥开设讲座，小礼堂里三层外三层都挤满了人。难得有这样一次集中授课的机会，对于年轻学子而言更是难得。

说起为何重回讲台，黄天骥讲了一个插曲：2010级的谢冠琦同学在闲聊时无意中提到，对唐代文学史的学习意犹未尽，于是他脱口而出：“那我给你们讲一次吧！”

简略的一句话，最终变成对学生的郑重承诺，而且一讲就是整整一个学期。“许多文学鉴赏课程只是照本宣科，授人以鱼，没有真正教会分析的方法”，正因如此，年过八旬的黄天骥仍愿再次站回讲台。

黄天骥授课极具个人作风，不局限于文本材料，各种桥段随手拈来，中外理论兼容并蓄，一整节课下来几乎不见板书，只有一块投影幕布列出所讲的诗词歌赋。讲到激动处，情不自禁地大声吟咏起来。2个半小时的课程，中途只休息10分钟，有时兴趣高涨“拖堂”超过半小时，但学生意犹未尽。

当初那位“口无遮拦”并促成这门课程的谢冠琦同学，今年已是中文系研究生：“这门课以后可能会慢慢淡忘一些细节，但是有个场景我毕生难忘。”她记得，黄天骥教授逐字逐句分析完《春江花月夜》后，激动地朗诵起来，北京速记，台上台下一片陶醉，继而掌声雷动。

“这门课不只是教会学生一首诗歌，更要告诉他们鉴赏的方法。这就是我开课的目标。”黄天骥说。

“你们是80后我也是80后”

课程虽然结束了，故事并没有结束。

寒假前的一天晚上，2009级的张诗洋在自习室拿起录音笔，边重听边若有所思。早在这门课开端之初，她就萌生出将全部课程内容还原成文字稿的想法，既为恩师留作纪念，也可为后来者留下一份精力财富。

但是，算一下录音时间，长达二三十小时的讲述仅靠一人之力难以完成。她想到学校里同在黄天骥“师门”之下的八位同学，他们都是共同受惠于黄天骥老师“百篇作文”的领导。一听说这个主意，群起响应。有的同学虽在珠海校区，从未听过黄天骥的诗词课程，但也主动请缨。

黄天骥曾自嘲，自己晚年的普通话粤语味越来越浓。回放讲课录音，有些北方长大的同学要拖着鼠标滚动轮，字斟句酌，才明确这句话的真正意思；还有同学深感任务重大，为保证讲义完整性，连老师的语气词、俏皮话都一字不漏。犹记得黄天骥在开课时跟学生们套近乎：“你们是80后，我也是80后啊。”课堂上的连珠妙语，就这样被完整地记载下来。

各路材料终于在将近春节时，交到了张诗洋的手中。她不敢懈怠，一合并文档，创造有整整10多万字的文字原始材料；学生记载伎俩各有长短，有些表达意思甚至跟课堂原意南辕北辙，这份半成品实难直接送给老师。她勇敢地删去一些略嫌粗粝的口语表达，在重复重听所有录音的基础上，逐字逐句核实细节，增补完善，使之既可供书面浏览，又能还原课堂气氛。

“这可能是我有史以来听得最认真的一节门课。”张诗洋说。