2015年11月,正读高二的张斯正,接洽了几个对这件事感兴趣的小伙伴,开端了“家史打算”,先从各家的祖屋、家谱、照片、信件等入手,采访、收集、记载家族长辈的故事。他们先后走进华南新城小松鼠绘本馆,珠江帝景、华景新城社区举办交换会,还到广州市文化馆进行分享。“很多家长带着年幼的孩子分享,甚至激动到哭。”

相遇

当“00后”遇上“30后”、“40后”……

生擅长截然不同的社会环境,如今隔代人之间的“走心”交换,还能顺利进行吗?这样的情势,能否在家族历史的追溯中催生出亲情的魅力?

在分享会上,这群出身于千禧年前后的“00后”中学生展现了自己的“家史打算”全过程:有的持续多天面对面陪伴聊天,有的进行视频采访,有的细读家族史料深入调查……在亲历长辈的口述历史时,他们收获了从前难以想象的意义。

张斯正让妈妈赞助采访有着不幸童年,却从未被艰苦压垮的奶奶,无意中却缓解了婆媳抵触。他自己则在收拾一个多小时的录音时,感受到惊讶与欣喜:“这是我记忆中妈妈第一次与奶奶安静地、面对面地密切沟通。妈妈告诉我,如果不是我开启了这个家史打算,她或许永远也得不到一个去懂得奶奶的机会。”

参加“家史打算”的另一名学生柯啸宇,因为已故的奶奶做得一手十分俏丽的手工鞋,便从懂得奶奶的故事着手,对全部村庄的手工鞋产业现状做了调查,将他对自己家族历史的思考融入进时代的大背景,还用视频记载下了村里最后两位有此工艺的高龄老人制鞋的全过程,想措施抢救这个濒临消失的手工业。

而同为华师附中国际部12年级学生的郑叶紫,则是因为自己曾在美国中学插班读书时的触动和感悟,毅然投身“家史打算”,懂得自己的家族、民族和国家的历史。在美国中学上世界历史课,本地同学让她讲讲中国的历史,谈谈夏商周时代的政治系统,她却记不清,讲不出。“作为中国人,我对自己的国家历史并不懂得,感到很惭愧。我也在反思,创造自己从没认真思考曾经学过的历史到底反响了什么。我很想告诉他们,但我什么都说不出来。”

回国后,郑叶紫从采访自己的爷爷和外公开端,过细懂得他们的过往,懂得那个时代的历史。“一屋不扫何以扫天下,我认为家史打算的意义就在于传承家族文化精力,感恩和悼念家人,并通过寻根找到自己的归属感和家族的凝聚力,并将其延续下去。”

孩子有了历史担负感和家国情怀, 反过来教导了家长和大人

影响

由这么一群学生娃创办的“家史打算”,在社会上获得了不小的反响。中山大学流传与设计学院专业硕士导师王世军认为:“在口述历史的实践者中,很少有这个年纪的孩子。他们做着底本应当大人们做的事,在不断寻找过去的过程中,寻找自己。他们进行访谈,进行田野调查,这样的经历必定是刻骨铭心的。这样的搜寻,中国人还做得太少,我敬佩孩子们的努力。”王世军说。

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