这些年，一夜间成为“网红”的教师不在少数，有的因为高学历高颜值，有的因为会说段子够风趣，还有的仅仅因为一篇微信公众号文章。去年一篇《雾霾停课期间写给我学生的话》文章让语文教师何杰经历了一场网络上的“走红”。微信时代，越来越多的中学老师使出洪荒之力开起了个人公众号，将课堂搬到了网上，受到学生的热捧，录音整理，颇具成为网红的潜质。

案例

陈年年 公众号——有鱼的语文课

流传语文教导正能量

北京四中语文老师陈年年今年1月12日开通了自己的公众号，他也成为四中第一个开公众号的老师。因为自己的名字，联想到“年年有余”，余与鱼系同音字，显得比较生动有趣。另外，语文课是他的明断定位，公众号也是想给大家做一些语文方面的分享，于是公众号“有鱼的语文课”就这样产生了。

陈年年介绍，因为以前自己动笔比较少，所以决定开通个人公众号，逼自己写一些东西，不管是什么方向的。“另外，这个社会对教导以及语文教导实际上有很多曲解，负能量的东西多，正能量比较少，我想让大家哪怕是一小部分人懂得到，还有学校在这样进行语文教导，以及教导界现状是什么样的”。陈年年说，写文章实际上既是自己反思沉淀，也是一个分享的过程，互联网本来就是一个记载和分享观念的平台。

在微信订阅号上搜索“有鱼的语文课”，加关注后记者创造，其公众号内容分为三个版块，“教导”、“语文”、“常识”。陈年年介绍，最开端单纯是想做语文方面的，比如教学生浏览、写作。后来他创造真正受大家欢迎的其实是关于家庭教导的内容，相对专业的语文教学这一块东西，其实浏览量都不高。于是后来他就又增长了两块内容，一个是家庭教导、学校教导，一个是自己一些随笔，有时是消息热门，有时是自己突发感想、感叹的东西。

乡村教导文章戳中心坎

个人开公众号，在四中第一个吃螃蟹的陈年年也得到了同事的大力支撑，大家热情地帮他转发，扩大影响。而为了吸引更多粉丝，他有时写完后把文章往各种群都“厚脸皮”地转一下。如今，公众号运营七个月来，粉丝也由零涨至4900多人。

从后台的留言和反馈来看，这些粉丝有学生、有家长、有同行，也有全国各地的一些老师。还有些家长后台向他提问，对于热门话题陈年年还会写篇文章，统一解答回复。

从点击量来看，起伏变更也特别大，最多的能达到14000多，最少的有500多，“实际上真正受大家追捧的是戳中大家柔软心灵的那些文章。比如关于道德、传统孝道的，可能跟绝大部分人的观念比较契合，大家转发就多一点。比如谈家庭教导的，文章的转发量一般都可以达到两三千，甚至三四千，具体讲语文学习的就少一些。”陈年年说。

陈年年说的点击量最高的那篇文章是6月8日发的《这就是蛮横生长的一部分——乡村教导的只鳞片甲》，从4月到贫困地区踩点到带领学生实地探访体验，给他的触动特别大。“我也是从农村出来的，有些乡土情结，于是试图去寻找这几十年中国乡村尤其是教导的宏大变更。可能是戳中了大家心坎，我们都会关心自己生长的根在哪里，我们出来了，它们到底现在变成什么样了。”

于晓冰 公众号——水寒说语文

公众号名字暗含对学生期待

北京师范大学附属实验中学的初中语文老师于晓冰个人公众号上线时间虽然才一个月，关注人数却已经破千。这一个月期间，于晓冰发了十几篇微信文章，每篇浏览量至少有四五百，最多的近两千，确实让他感受到网络中很强的号召力。“在喜悦之余也颇感压力，唯有不懈努力，供给更多更好的原创内容，才干不辜负各位的厚爱。”在最近的一篇文章最后，于晓冰还特意替公众号打了个广告。

于晓冰为个人公众号起名“水寒说语文”。水寒既是他给自己起的字，也来自《荀子·劝学》一文中的“冰水为之寒于水”，其实它的上一句就是“青取之于蓝而青于蓝”。“所以‘水寒’既与名字有关，也与我的职业期待、定位相干，我盼望教出的每一个学生都能胜于蓝”。

“水寒说语文”重要包含三个版块，一是说论语，点击后会涌现一篇《为什么要读经典》的文章。经典既不能管饱，也不能解渴，读经典到底有什么用？这是许多人的怀疑，但这个问题很难解答，于是于晓冰尝试从读《论语》的角度做些答复，点击量较高。二是说中考，点击后会推荐一篇文章《简谈应试中的“减负增效”》，在当前教导改革的大背景下谈如何减负。